AULA PRÁTICA DE CIÊNCIA

MOMENTO DE ESTUDOS UTILIZANDO MATERIAL CONCRETO

Experiências de sala de aula – Aceleração da Aprendizagem I e II.

O programa aceleração da aprendizagem tem como objetivo oportunizar ao aluno a corrigir a distorção de idade serie de 6º ao 9º ano. Alunos que por um motivo ou outro atrasou os estudos durante este período. O programa trabalha com uma metodologia especifica,com uma seleção de conteúdos que atenda as necessidades imediatas do seu aprendizado, bem com o preparo para a continuidade das séries seguentes, tendo como referencia central o Currículo básico para escolas públicas do Estado do Tocantins. O projeto propõe que os alunos atendidos aprendam e avançam no percurso escolar, acreditando que são capazes de aprende e progredir na vida profissional.
As atividades na área de ciência vêm sempre acompanhadas de aulas práticas, com intuito de dinamizar o conteúdo e valorizar o conhecimento prévio do aluno. As fotos postadas evidenciam algumas das práticas realizadas em sala pelos alunos orientados pela professora Valdira e equipe pedagogica.

REFLEXÃO USANDO RECURSO DA TV escola

Ao trabalhar o conteúdo: Água em sala de aula, busquei chamar atenção dos alunos, a fazer uma reflexão quanto ao o uso indiscriminado do recurso mais precioso e de tão grande importância para a vida, ”Água”, na qual muitas vezes, não damos conta do desperdício presente em nosso meio. A fim de sensibilizar os alunos busquei o recurso da TV escola, dois vídeos: Terra – Planeta Azul e A Carta escrita no ano de 2070 que mostra imagens chocantes de crimes ambientais, contra os recursos hídricos do planeta, bem como situações de como pode ficar as próximas gerações na falta irreversível deste recuso. Ao planejar a aula usando essa metodologia, procurei alcançar objetivos que desenvolvesse no aluno atitude de respeito aos recursos naturais e própria vida; reconhecimento da importância do uso racional da água, também evidenciar os estados físicos da água na natureza.Para identificar a água no ambiente e seus estados físicos realizamos uma aula pratica, experimento que possibilitou o aluno a perceber a existência de água na atmosfera e a mudança de um estado para o outro. A aula pratica observacional aproxima mais o educando dos fenômenos, cujos livros didáticos por meio de texto somente não satisfazem o aprendizado do aluno. No decorrer dessas atividades tivemos momento de socialização de idéias, debates reflexivos, produção de relatórios e avaliação coletiva e individual.


Video: Paneta Terra - Musica de Chitãozinho e Xororo

Reflexão

Autoria de Objeto Hipermídia

A realização da aula utilizando o recurso da hipermídia, ocorreu primeiramente com proposta de trabalhar o tema: Copa do Mundo de 2010 na África do Sul, na disciplina de Arte, objetivando juntamente com os alunos, compreender um pouco sobre a cultura africana: Os diferentes gingados, ritmos, sons, beleza e estética, presente em todos os estilos, bem como a luta pela identidade do seu povo meio a tantas diversidades.
Ao navegar o site da revista Nova Escola, visitando o link preparei um vídeo com imagens, música (tema oficial da copa) e mensagem para trabalhar em sala, seguido de uma seqüência de atividades de pesquisas, produções e apresentações culturais.
Trabalhando desta forma, além de estimular o protagonismo juvenil dos alunos, estabeleceremos uma relação de confiança entre professor aluno/aluno professor e aluno/aluno.

È o ato e o prazer de fazer que engrandece a profissão!!!.

Profª Valdira E. Marques

O uso da hipermídia

Reflexão

A atividade realizada tendo com base o planejamento executado com o uso do material digital, Pawer Poeint, não foi muito difícil, por já ser um recurso utilizado por mim e também pelos os alunos para apresentarem trabalhos.
Porém ao navegar na internet no programa da TV Escola me trouxe um leque de sugestões para criaçãr aulas mais dinâmicas e mais atrativas. Pela riqueza de recursos já preparados de acordos com os conteúdos curriculares.
O uso da hipermídia para apresentar um determinado conteúdo deixa os alunos mais motivados a participar da aula com mais entusiasmo, além do que facilita bem mais o desenvolvimento da aula.
Profª:Valdira

Aula de ciencias postada pela professora Valdira E. Marques


A atividade prática da OBA teve como objetivo preparar os alunos para as prova da Olimpíada e ao mesmo tempo trabalharem a parte experimental, prática ou observacional do seu aprendizado.
A aula foi desenvolvida na quadra esportiva da escola nos dois horários (matutino e vespertino), com envolvimento das três turmas de 6º ao 8º ano. Para realização da aula tivemos o auxílio dos professores de matemática, que trabalhou com os alunos operações de números decimais e o professor de geografia, que havia trabalhado o conteúdo de escala em sala de aula.

ROTEIRO DA AULA

Providencie tiras de papel, com largura de, aproximadamente, 5 a 7 cm e comprimento de 6 m. Use fitas de máquina de somar para obter a tira em
, mas você também pode usar a imaginação e substituir a fita de máquina de somar por qualquer outra coisa com comprimento de 6 metros. Pode até mesmo emendar folhas de papel, colando-as, ou até mesmo papel higiênico. Desenhe uma bolinha (com uns 5 mm de diâmetro) numa das extremidades da tira para representar o
Sol, a partir de essa bolinha desenhar outra a 5,8 cm para representar Mercúrio, Vênus estaria a 10,8 cm do
Sol, a Terra fica a 15,0 cm do Sol, Marte fica a 22,8 cm, Júpiter a 77,8 cm, Saturno a 143,0 cm, Urano a 287,0
cm Netuno a 450,0 cm e, finalmente, Plutão a 590,0 cm do Sol (todas as distâncias são em relação ao Sol
(primeira bolinha). Colocamos o nome do Sol e de cada planeta sobre cada bolinha. Esticamos a tira e teremos
(primeira bolinha). Colocamos o nome do Sol e de cada planeta sobre cada bolinha. Esticamos a tira e teremos uma visão exata da distribuição das distâncias médias dos planetas ao Sol. Numa escala ainda menor.

Plano de Aula com Material Digital

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade 3 _ Pratica pedagógica e mídia digitais
Atividade: Analise,planejamento e execução de aula com material digital
Cursista:Valdira Evangelista Marques
Data: 10/05/2010
Plano de aula

Autoria: Valdira Evangelista Marques
Instituição: Escola Estadual Brigadeiro Felipe
Estrutura Curricular
Nível de ensino: Ensino Fundamental Final
Componente curricular: Ciências naturais
Tema: Ambiente
Dados da aula
Titulo: A órbita dos planetas ao redor do Sol
Duração: 50 minutos
O que os alunos poderá aprender com esta aula:objetivos

Os alunos poderão aprender que a organização dos planetas e a sua órbita ao redor do Sol dependem da força gravitacional;
Compreender as relações de ordem de tamanho e distancia dos planetas em relação ao o Sol;
Compreender que existem outras estrelas bem maiores e mais brilhantes que o Sol no sistema solar.
Compreender o ritmo cíclico da alternância das fases da lua.

Conhecimentos prévios dos alunos:
Terra, planeta que moramos;
O sistema solar e constituído de astros responsáveis pelos fenômenos naturais;
O Sol com centro do sistema solar
Estratégias e recursos
Aula expositiva sensibilizando os alunos com questões relacionadas a fenômenos da natureza que ocorrem independentemente da ação humana como: ritmos diários (dia, noite, sono, desperta, mares) ritmos anuais (estações do ano, eclipse).
Apresentar para os alunos o objetivo da aula
Assistir o vídeo comparação do tamanho dos Planetas e das Estrelas e Planetas e Estrelas em escala;
Realização de aula pratica, simulando com desenho a órbita dos Planetas ao redor do Sol e suas distancias.
Produção de relatório descrevendo sua compreensão do conteúdo trabalhado nessa aula;
Visita ao blog da professora para fazer comentários sobre a aula.

AVALIAÇÃO: A aprendizagem dos alunos será avaliada no decorrer das atividades proposta, individual e coletiva, a participação, nas discussões durante e após a aula pratica,relatório e sugestões deixadas no blog.

Simulando os movimento da Terra

Pesquisa na Internet

Usando o Planetário

A alua aqui postada, mostra os desenvolvendo uma atividade que permite os alunos, por meio da pesquisa na Internet e da aula prática simular, manipular, analisar, interpretar e comprovar teorias que explicam fenômenos naturais que acontecem no nosso dia a dia, influenciado por alguns astros do sistema solar.Ao simular os movimentos de rotação de translação da Terra, fazendo uso do experimento, melhor responde as indagações feitas por eles, sobre fenômenos como: O sentido em que a Terra gira para que sol nasce ao leste e se põe ao oeste, como acontecem a estações do ano, as fases da lua, os eclipse lunar e solar, a órbita dos planetas ao redor do Sol, comprovação da teoria Heliocêntrica e outros conteúdos do currículo. Os alunos sentem bem estimulados e curiosos, pois os afastam, um pouco dos textos escritos no livro didático. Sentem - se como verdadeiros cientistas frentes as suas descobertas.Disciplinas de Ciências e Geografia.

HIPERTEXTO
Somos constantes aprendiz, quando estamos dispostos a encarar os desafios que encontramos pela frente.O prazer de navegar por um ambiente desconhecido, nós deixa a cada minuto, mais curioso a desvendar aquilo que esta por traz de uma imagem, uma palavra ou sons.Onde o conjunto de informações contidas nesses hperlinks ou links nós possibilitará um leque de conhecimento, tendo como base o pensamento ou idéia de vários autores.
Nesse sentido, hipertexto trata-se de um texto que nós permite ler nas entrelinhas, por agregar um conjunto bem maior de informações do que o aparentemente visível.O trabalho com hipertexto nós permite dois momento essenciais.O uso do conhecimento prévio em lidar com as tics tendo acesso a um instrumento de orientação, também de realizar uma leitura não linear, sendo interava e dinâmica, no processo de aquisição do conhecimento.
É evidente que o trabalho em sala de aula com essas ferramentas ira auxiliar de forma bastante diversificada a produção textual do aluno, pois o seu contato com instrumento manipulável e dinâmico interação com novos conhecimentos, com certeza deixará mais a vontade par produzir seu próprio conhecimento.


Autora: Valdira E.Marques

Os alunos que buscam meios de aprofundar seu conhecimento, tem mais chance de ampliar sua visão de mundo. A aula aqui postada mostra alguns alunos utilizando um recurso tecnológico, para explicar um conteúdo trabalhado na aula de ciências: Biomas brasileiros, orientados pela professora Valdira.